Obradors d’APRENE

Rendez-vous trois mercredis, de 18h a 19h30,
dans la salle virtuelle « Talhièr APRENE »
pour partager les recherches des regents de Calandreta
dans le cadre du Master MEEF avec l’INSPE de Corse.

Es dobèrt a totes !

Programme :

3 juin : “pedagogia, cooperacion, e presa en compte del mitan”

– Laurent Vallier :  Les usages numériques dans les pratiques coopératives à l’épreuve de la distance.

– Benoit Combet :  De l’intégration à l’inclusion : la classe coopérative comme lieu d’accueil de chacun ?

– Amaya Cormier : Les ceintures de comportement au lycée Calandreta.

– Mélodie Leymarie : Sortir à la maternelle : marcher pour grandir ?

– Emilie Bouchet : Sortir est-ce apprendre ?

10 juin : “Patrimòni Cultural Immaterial”

– Maude Puech, correspondente départementale EAC des Landes en charge de l’action “Víver la cultura occitana” : A la découverte des patrimoines occitans en Aquitaine.

– Barbara Piquemal : Acquérir une première culture patrimoniale locale en classe de maternelle grâce aux fêtes calendaires.

– Anaïs Lahittette-Larroque : Pourquoi et comment faire le carnaval en maternelle ?

– Céline Meunier : A l’école maternelle, comment le Drac, personnage de la mythologie occitane, permet à l’enfant de dire ses peurs et les dépasser ?

– Miriam Jacky : Situation sociolinguistique alsacienne et compréhension du projet éducatif dans une école bilingue: représentations linguistiques et historiques chez des élèves de cycle 3.

– Maeva Caubet : Aborder l’Histoire en maternelle à Calandreta.

– las Calandrinas APRENE1 : présentation de l’exposition « animaux totémiques ».

17 de junh : “metòdes naturals d’aprendissatge e immersion bi-plurilingüe”

– Christelle Caylet : La méthode euristique des mathématiques dans les écoles Calandreta.

– Valérie Teoulet : Comment, dans un environnement immersif, sans immersion précoce, un enfant peut réussir à plonger dans la langue et comment le dessin conté peut être un indicateur ?

– Hélène Weisslinger : La construction d’un outil de contrastivité phonologique peut optimiser l’apprentissage de la lecture à Calandreta ?

– Marie-Pierre : Le kamishibai, un outil pédagogique de création collective au service de la transmission d’une culture commune et patrimoniale.

– Laura Cros : Dans les conditions d’immersion précoce et des méthodes naturels d’apprentissage, comment l’utilisation d’outils numériques favorise l’éveil aux langues et le rapport réflexif des élèves à leurs pratiques linguistiques ?


Pierre-J Laffitte clôturera les présentations en dessinant les axes de recherches d’APRENE et de l’ISLRF. Il y aura ensuite un temps d’échanges.

La présidence sera assurée par Jeanne-M Vazelle du CIRDOC et Patrice Baccou d’APRENE.



Laisser un commentaire