Objectiu(s) ► Saber localizar las situacions perilhosas dins son environament professional e saber a qual e cossí relevar aquestas informacions.► Participar a la mesa en òbra d'accions de prevencion e/o de proteccion.► Saber qual e cossí alertar en foncion de l'organizacion dels secorses dins l'entrepresa.► Mestrejar las conduchas a téner e los gèstes de primièrs secorses. Competéncia(s) aquesida(s) ► Conéisser e saber adoptar los gèstes apropriats per portar ...

Objectiu(s) ► Identificar los biaisses d'afortir l'autonomia dels escolans en reïnvestissent de nocions vistas en classa a l'entorn dels ponts entre l'occitan e lo francés mas tanben a l'entorn de las lengas abordadas en classa. Competéncia(s) aquesida(s) ► Saber far descobrir e reconéisser de traches distinctius de las diferentas variantas de la lenga-cultura occitana aital coma las recurréncias comparativas entre las lengas.► Integrar dins son ensenhament la...

Objectiu(s) ► Identificar lo procediment de mesa en òbra de l'accion « Musica a Hum » dins sa classa.► Determinar los elements logistics, reglamentaris,… per una produccion a l'exterior.► Gausar s'escampar dins una situacion pas forçament confortabla, coma o serà demandat als escolans. Competéncia(s) aquesida(s) ► Èsser capable de coordinar una accion « Musica a Hum » dins sa classa.► Saber far lo ligam amb los diferents actors en vista d'una produccion en...

Objectiu(s) ► Parlar de sa practica de classa en fasent referéncia als espleches e luòcs institucionals de la classa cooperativa.► Aculhir una calandrina Aprene-1 dins sa classa.► Redigir una ficha d'avaloracion de practica professionala. Competéncia(s) aquesida(s) ► Èsser capable d'analisar sa practica pedagogica e las modalitats de l'acuèlh.► Èsser atentiu a las preocupacions e als besonhs de la calandrina, e saber ajustar lo sosten en consequéncia.► Saber o...

Objectiu(s) ►S'implicar dins la strategia d'APRENE en participant activament als tempses de reflexion e de produccion de tèxtes referencials pel Movement Calandreta.►Desvolopar la capacitat d'autoreflexion e d'analisi critica de son accion pedagogica mercé als escambis entre pars.►Afortir lo mestritge dels espleches e luòcs institucionals de la classa cooperativa immersiva.► Redigir una ficha d'avaloracion de practica professionala dins l'encastre d'una visita de classa. ...

Perqué aquela aisina ? Quand prenguèri la classa de CM pel primièr còp, en setembre de 2016, me semblèt que mancava quicòm per perlongar lo banh linguistic de la jornada de classa e far ligam entre escòla e ostal… En fin de jornada, a l’ora de marcar una lectura de far per l’endeman, una poesia d’aprene per la setmana seguenta, o los afars de metre dins la saca per una sortida, me diguèri que seriá ben d’aver una aisina “dins l’esperit de classa”… Es aital que comencèt, per ma classa...

  Quadre de l'annada de PES : L'establiment d'ensenhament superior occitan APRENE es afiliat a l'Institut Superior de las Lengas de la Republica Francesa. Creat en 1997, l'Institut Superior de las Lengas de la Republica Francesa regropa las sièis rets d'escòlas immersivas en lengas regionalas per la mesa en plaça de la formacion de sos ensenhaires. Aquelas sièis rets son A.B.C.M.-Zweisprachigkeit per l'alsacian/mosellan, Seaska pel b...